diumenge, 22 de març de 2020

BIBLIOTEQUES I LLIBRES EN TEMPS DE CONFINAMENT


Com altres tants serveis durant aquests temps d'estat d'alarma, les biblioteques estan tancades. Possiblement, una gran majoria dels estudiants de secundària només usen les biblioteques com espai on trobar silenci i poder fer feina amb tranquil·litat i sense interrupcions. La biblioteca del nostre institut, Josep Maria Llompart, s'omple en els temps de pati i en període d'exàmens per això. En aquesta situació, cadascú haurà de cercar-se el seu lloc dins ca seva.

Però les biblioteques ofereixen molts d'altres serveis. Entre ells, el principal és el de préstec de llibres tant per a consulta en sala com per endur-se'ls al domicili, per un termini concret prorrogable amb una sèrie de condicions. Això també es fa a la biblioteca del centre. En aquesta situació, que a més coincideix amb la necessitat de fer deures a casa i cercar materials (consulta, lectura, etc.) que no es tenen i que en altres circumstàncies se n'anirien a comprar o a cercar en una biblioteca, s'ha de cercar la informació o la lectura en internet. I una opció realment interessant són les biblioteques digitals i totes aquelles pàgines que ofereixen descàrregues legals de llibres tant en format electrònic (epub, mobi, etc) com en pdf.

La Conselleria d'Educació de les Illes Balears ha posat en marxa ja fa un parell d'anys una biblioteca digital EDUTECA (https://eduteca.biblioescolaib.cat/). Disposa d'un fons de més de tres mil exemplars, destinats principalment al públic infantil i juvenil, i tota una sèrie d'eines per crear clubs de lectura i donar suport als plans lectors dels centres. En el nostre centre molts d'alumnes i professors es varen fer socis el curs passat. Per fer-se soci s'ha d'enviar el correu electrònic al mail de la biblioteca de l'institut (iesllompartbiblioteca@gmail.com), amb el nom i curs de l'alumne (o departament, en cas dels professors). Des de la biblioteca es gestionen les demandes a la Conselleria. Cada usuari rebrà en el seu correu l'alta de soci, la contrasenya i les instruccions a seguir. 

Al costat dret d'aquest bloc es troben també, a la secció de BIBLIOTEQUES, els enllaços a diferents biblioteques digitals, algunes d'elles especialitzades en el món del còmic. Però deix aquí també alguns enllaços d'articles on es poden trobar moltes més i també ofertes d'editorials i llibreries que ofereixen descàrregues gratuïtes en aquest període de confinament.

Salut i llibres!

dimecres, 18 de març de 2020

INFORMACIÓ SOBRE EL BLOC MARÇ 2020

Aquest bloc no va néixer per donar una informació exhaustiva sobre determinats elements del currículum escolar, vinculat a les assignatures que en diferents cursos va realitzant el seu autor. Si no més bé, per complementar l'acció docent (materials, suggeriments, aclariments, etc.) i també recollir totes aquelles experiències educatives que puguin servir com a exemple de dinamització, de transformació, d'Educacció. Això no vol dir, que per una banda, renunci a entrades de contingut més acadèmic o cultural ni que per altra, compleixi sempre els seus objectius o reculli sempre totes les activitats que es fan. A més no hi ha dubte que una de les assignatures pendents és la interactivitat, però... Hem de ser modests i realistes.
Al principi de cada curs, s'explica als estudiants com funciona el bloc, les seves parts, les seves possibilitats d'interacció, etc. i també durant el curs, se'ls avisa cada vegada que es fa una entrada, sobretot, en les que ells (vosaltres) apareixen en les fotos. Ara bé, tenc la impressió de què no s'aprofita la major part de la informació.
Ara en aquests temps de confinament, de teletreball, crec que el bloc pot tornar a convertir-se en una eina aprofitable i valuosa. Així que reprenem una activitat d'explicació dels continguts i estructura del bloc i intentarem fer entrades d'una manera més continua.
A la part central del bloc, on apareix aquest escrit, estan les entrades (posts). La primera entrada és l'última en ser escrita. Desplaçant el cursor cap avall, van apareixent les entrades més antigues. Totes tenen un títol i una etiqueta que les classifica. Totes permeten intervenció per part del lector, però la seva visualització no serà immediata. Paciència.
A la part de la dreta es troben tota una sèrie d'apartats que informen sobre el contingut del bloc, enllaços que es consideren interessants per cada matèria, altres blocs sobre el que es fa un seguiment o simplement suggeriments de pel·lícules, exposicions, notícies de premsa, etc. Tots tenen vincles, si es pitja al damunt amb el ratolí, et condueix a una entrada, una plana web, una notícia, una crítica o el que sigui, depenent del requadre. Aquesta part, de vegades pot ser la més útil i pràctica, ja que facilita un procés de recerca sobre camps concrets, però és el lector el que ha d'obrir la porta.
T'atreveixes? Començam?

dimarts, 17 de març de 2020

LA BIBLIOTECA I EL DIA DE LA CIÈNCIA DE L'IES JM LLOMPART

El 26 de febrer l'IES JM Llompart va celebrar el Dia de la Ciència. Organitzat principalment pels diferents departaments científics del centre va presentar un programa exhaustiu, de matí i horabaixa, compost per 15 tallers, 26 demostracions, 4 exposicions i una xerrada. L'èxit d'organització i de participació va ser total.
 


La Biblioteca del centre va participar modestament en aquest esdeveniment, però va aportar el seu granet d'arena.
Per una banda, es va organitzar una Exposició de Llibres sobre Ciència. Es varen presentar noves adquisicions, particularment còmics, però també llibres de tota mena del fons de la biblioteca: divulgatius, d'activitats i experiments, assaigs, llibres il·lustrats, etc. de diferents disciplines com ara geologia, astronomia, biologia, física, química, matemàtiques, fins i tot de ciència-ficció. La idea era mostrar tota una sèrie de materials a disposició de la comunitat escolar, que normalment es desconeix al quedar dipositat verticalment en un prestatge.





Per altra banda, la Biblioteca va servir de seu per realitzar tres interessants tallers del Departament de Matemàtiques: Taller de Policubs, on es podia aprendre a construir cossos geomètrics tridimensionals, emprant petites peces de plàstic; Taller de Crispetes i Volums, que ensenyava a comparar volum de cossos geomètrics de manera intuïtiva i sense tediosos càlculs matemàtics; i Taller de Compàs d'Arquimedes, que permetia aprendre a dibuixar el·lipses emprant artefactes dissenyats per Arquimedes!
La Biblioteca es va convertir en un veritable laboratori.




dimecres, 26 de febrer de 2020

ITINERARI DE GEOGRAFIA URBANA PER PALMA 2020



Com a complement a les classes de Geografia urbana vàrem organitzar un recorregut per Ciutat per poder comprovar in situ algunes de les coses analitzades a través de plànols i fotografies.  Es tractava de fer un recorregut des de l’Institut fins a la mar, acabant en Museu d’Es Baluard, observant els elements de canvi i permanència que s’han produit en dues àrees  significatives de la ciutat com ara l’eixample i el nucli antic.  L’activitat es va realitzar amb l’alumnat de Geografia de 2n B de Batxillerat i vàrem comptar com a guia i acompanyant amb el professor Josep Borne.


El punt de partida era el mateix institut ubicat en la trama de l’Eixample  (Pla Calvet, aprovat a 1901; estructura radial) però urbanitzada en la segona meitat del segle XX. La primera aturada es va fer a S’Escorxador, edifici realitzat per Gaspar Bennàssar, premiat a l’Exposició Nacional de Belles Arts de 1906 i actualment conservat com a centre de serveis municipals (centre de salut, Biblioteca, etc.) i d’oci (cinema, restaurants, terrasses...).  Això ens va permetre diverses coses: a) analitzar la figura de Gaspar Bennàssar, el principal impulsor de l’eixample i executor d’alguns edificis molt significatius (Plaça de toros, pont i magatzems ferroviaris...); b) entendre la importància l’organització de les infraestructures en la planificació urbana; c) fer-se una idea de com estava la zona en el moment de la seva planificació, que era realment perifèrica i rururbana (vegeu fotografia); d) Percebre el procés de canvi de la zona i d’ús de la infraestructura, que perdent la seva posició perifèrica, es va abandonar, va estar a punt de ser enderrocada i després d’un intens moviment ciutadà, rescatada i reutilitzada per usos terciaris, necessaris en un barri densament poblat.

  

Aquest procés de forma més breu en les següents parades fetes a l’eixample: cantonada Creu Roja (infraestructura sanitària tardana, edificis segons tipologia barri jardí), Plaça de Toros, plaça de Cardenal Reig (obelisc: importància de les fites urbanes i de les places, tipologies), Estació de ferrocarril de Sóller i antiga Estació de ferrocarril d’Inca (Figura d’Eusebi Estada, ferrocarril i modernitat, ferrocarril abans de l’enderrocament de les murades, alteració de l’entorn de l’estació, etc.)




Travessant  Ses Avingudes i entrant en la plaça d’Espanya vàrem començar la visita del Casc Antic (plànol irregular), un dels més extensos i ben conservats d’Europa, malgrat tot. De la plaça d’Espanya (Bennàssar) passaren al carrer de Sant Miquel (restes del baluard de la Porta Pintada, Sant Antoniet- Mercat de S’Olivar), i des d’aquí vàrem recórrer tot un grapat de carrers per apreciar l’estructura urbana, l’aspecte dels edificis, els canvis d’ús de molt d’ells, el que queda dels barris medievals o els diferents canvis urbans a través dels segles, fins arribar al Parc de la Mar: carrer dels Moliners, carrer Sindicat, Plaça Major (Mercat, Tribunal de la Inquisició), carrer de s’Argenteria (Call), Santa Eulàlia (gòtic, cementeri, mercat), carrer del Sol (Call), Museu de Mallorca.






Des de la murada del segle XVI, vàrem poder contemplar per una banda la badia de Palma, el port i el Castell de Bellver, i per altra banda, l’Almudaina, la Seu, la murada medieval i Ses Voltes.  És a dir, l’origen de la ciutat. Per últim, vàrem anar pel Passeig Sagrera (Bennàssar, de nou) per acabar la visita en la Llotja (Gòtic civil, Sagrera). Ja no es va quedar temps per arribar al Museu d’Es Baluard (el segle XXI!), passant davant del Consolat del Mar i per la plaça de Ses Drassanes.






diumenge, 23 de febrer de 2020

LA BIBLIOTECA I LA SETMANA PER L’ELIMINACIÓ DE LA VIOLÈNCIA CONTRA LES DONES


La biblioteca del centre va participar activament en les diferents activitats que es varen organitzar en l’institut durant la setmana  Contra la violència cap a les dones, el passat mes de novembre.


Per una banda, es van organitzar dues exposicions. Una de llibres “Dona, feminisme i violència masclista” on es varen presentar les noves adquisicions de la biblioteca sobre el tema (llibres de  Chimananda Ngozzi, Núria Varela, Melania Mazzucco o Dacia Mariani, entre altres autores) i llibres del fons de la biblioteca entre els quals destacaven els de la Biblioteca de escritoras españolas, de l’Editorial Castalia. Tots els llibres es varen catalogar per l’ocasió i es varen poder treure en préstec una vegada a acabada l’exposició.


La biblioteca també es va emprar com espai expositiu fotogràfic. Es tractava de tota una sèrie de fotografies en blanc i negre, realitzades pels alumnes de l’assignatura Cultura Audiovisual de 1r de Batxillerat H sobre el tema de la violència masclista. L’exposició es va instal·lar sobre una de les parets laterals de la biblioteca per damunt dels ordinadors,  en una disposició força impactant.


Per altra banda, la biblioteca es va emprar com espai escènic per una activitat de Contacontes. Es tractava de la part expositiva d’un treball de recerca realitzat pels alumnes de l’assignatura d’Història de la Música i de la Dansa de 2n de Batxillerat. 



En diferents grups de treball, varen investigar (recerca d’informació, selecció, anàlisi crítica, elaboració d’un treball amb un guió per a la seva representació) des de la biblioteca, sobre tres òperes o musicals en les quals s’exercia qualque tipus de violència contra les dones. Es tractava de Madame Buttefly (G. Puccini), Lucia de Lammermoor (G. Donizetti) i Els Miserables (C-M. Schönberg). I varen presentar un espectacle de contacontes d’aproximadament  uns 40 minuts (entre 10 i 15 minuts per obra) amb narradors, dramatització d’escenes, escenografia bàsica, vestuari, maquillatge i música en directe.  Varen assistir com a públic alumnes de 1r i 3r d’ESO, i gràcies a l’èxit de la seva representació, varen repetir funció a l’endemà per la resta de grups de 1r d’ESO que faltaven.


Esperam que la Biblioteca continuï organitzant activitats que potenciïn el seu tarannà multicultural.



diumenge, 16 de febrer de 2020

ESTUDI DE VEGETACIÓ DEL PATI DE L'INSTITUT


Es tracta d'una activitat vinculada a l'assignatura de Geografia de 2n de Batxiller. Es va fer amb els dos grups que la cursen. L'activitat tenia dues parts: 1) visita guiada (pel professor) dels arbres del pati 2) Elaboració d'un treball per parelles en el que hi havien de seleccionar tres espècies d'arbres i dos de matolls del pati, fotografiar-los, identificar-los i fer-ne una breu descripció, i acompanyar-los d'altres cinc fotos de les mateixes espècies trobades en el seu barri, poble o jardí (indicant l'origen de la foto).


El problema era que quan s'explicava el tema de vegetació a la classe, per molt de fotos que veiessin, tractant-se d'un alumnat urbà i que a penes havia sortit de Mallorca, no acabaven d'identificar les espècies predominants de cada paisatge natural. Així que, donat que el pati del nostre institut, tenia gran nombre d'arbres encara que no fossin de totes les àrees, vàrem decidir aprofitar-lo. 


Curiosament, hi havia més arbres de vegetació de ribera, que la que s'empra moltes vegades per enjardinar carrers, places i parcs urbans: àlbers, pollancres, plàtans, freixes, oms, lledoners... Però també algunes mostres d'espècies mediterrànies tant arbòries (alzina) com de matolls pròpis de màquies i garrigues (arbossa, rosmarí, farigola...), o molt comunes del paisatge mallorquí com pins, garrovers, baladres o fins i tot, palmeres. 
Pensam que almanco, varen aprendre distingir un bon nombre de plantes. I sempre és molt atractiu fer-lo en directe que no a través d'una fotografia. 





                                      

dimarts, 22 d’octubre de 2019

ACTIVITAT 2: FEIM ESCULTURES COL·LECTIVAMENT



La segona activitat proposada a l’assignatura Fonaments de l’Art I de 1r de Batxillerat
era una feina col·lectiva (4 persones). Cada grup havia de fer una escultura amb paper, celo i tissores, amb les següents característiques: solidesa, estabilitat i suma de parts. A més, s’havia d’elaborar una memòria de la feina feta que deixàs constància del procés de presa de decisions i el títol de l’obra. Disposaven de 20 min. que al final es convertiren en 35 min.
        

Alguns grups es varen posar a discutir tot d'una què fer, altres es varen quedar muts i fins i tot, qualcú va demanar si podia mirar exemples en el mòbil. Ah, la ment en blanc! Els grups que primer començaren la feina varen acabar donant pautes a la resta: el paper es podia doblegar, tallar, amuntegar, aferrar, modelar... es podia passar de fer tires a figures de papiroflèxia o bolles unides pel celo. I a la incertesa li va seguir el frenesí... i quan una escultura semblava acabada, sempre hi havia un detall que afegir.



La veritat és que els resultats varen ser força diversos. Des de figures humanes a estructures geomètriques, d'elements figuratius esquemàtics a instal·lacions de volums informes. I amb un ventall de títols d'un alt grau d'originalitat: NIHILISTA, EL REY SIN REINO, LA CIMA SIN ALAS....




Una altra cosa van ser les memòries. Cada grup tenia un secretari, que era l'encarregat d'escriure-la i de lliurar-la. Idò la seva feina va ser irregular. En alguns casos perque volien també participar al procés creatiu i se'ls oblidava escriure, en altres perquè en el grup no es discutien les pautes a seguir i un dels membres assumia el rol de líder, començava a fer i la resta li seguia i en altres perquè era més fàcil fer-ne tot al final, i no varen enregistrat el procés sinó el resultat.



Les escultures varen servir per explicar les característiques d'aquesta art, i poder desenvolupar l'esquema bàsic d'un comentari escultòric. I d'aquesta forma es va arribar a la teoria a través de la pràctica.