HISTÒRIA DEL CINEMA. 1ª PART: ORÍGENS I CINEMA MUT

Hª Cinema Origens i Cinema mut

View more presentations from guest047c6814.

LLENGUATGE CINEMATOGRAFIC

El llenguatge cinematografic és la primera part del bloc dedicat al cinema que hem estudiat i el contingut bàsic del proper exàmen. Hi ha algunes pàgines web i blocs interessants que poden servir per completar la informació dels apunts, particularment necessari en l'aspecte imatges, com per exemple:
http://www.xtec.es/~xripoll/llengua.htm
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/lenguajecine.htm
http://www.mariapinto.es/alfamedia/cine/lenguaje.htm
http://members.fortunecity.com/cinematografo/cinematografo.html
http://llenguatgecinematografic.wordpress.com/


A YouTube també es poden trobar una sèrie de vídeos titulada Lenguaje cinematográfico que resulten força útils.
Sort!

IES JOAN MARIA THOMÀS A LA XI TROBADA D’AUDIOVISUALS EN CATALÀ

El dies 10 i 11 de febrer es va celebrar a Porreres l’onzena trobada d’Audiovisuals en català organitzada per l’Associació Trenta-1. Assistiren prop de 200 alumnes de diferents centres de Mallorca i entre ells, set alumnes de 1r de batxillerat que fan l’assignatura Cultura Audiovisual, del nostre centre. Varen participar als següents tallers: Jessica Kralova, núm. 3: Transferint-me, som així (sobre la transmissió d’imatges fotogràfiques a diferents suports); Heidi Köllner, núm. 4: Videoclip musical (durant el qual varen rodar un videoclip, que mostrarem quan ens arribi la còpia); Aroa Fidalgo, núm. 6: Aproximació al cinema negre (varen aprendre les claus del cinema negre i rodaren un curt a tal efecte); Yoska Ibarra, núm. 9: Taller de disseny gràfic assistit per ordinador (en principi havia de ser un curs bàsic de disseny, però sembla que va quedar en més que bàsic); Julia Ballesteros. núm. 10: Fem anuncis amb Stop motion. (amb el movie maker varen aprendre a fer petits curts amb objectes que cobraven vida); Jennifer Comes, núm. 11: Doblatge (coneixement teòric i pràctic de la tècnica de doblatge); Carme Fuentes, núm. 17: L’actor en un dia de rodatge (on varen passar por tot el procés d’un dia de rodatge d’una sèrie de tv). L’experiència de cada un d’ells va ser desigual, per a alguns el taller els va oferir un bon espai d’aprenentatge; per a altres, la sensació va ser de veure coses ja sabudes... però tots coincidiren en que els materials audiovisuals que resumien la feina feta als tallers eren fantàstics... I és que la televisió, el vídeo o el cinema, tenen molta feina darrera que no es veu quan mires una pel•lícula o un videoclip de 3 minuts, i que aquesta feina no sempre és divertida. Tal vegada, simplement, adonar-se d’això ja és un bon aprenentatge.

Nosaltres varen presentar un power-point amb una selecció de fotografies dels diferents treballs realitzat durant la segona avaluacio, i que també es pot veure a la pàgina web del centre:

Treball De Fotografia Comunicació Audiovisual

View more presentations from IES Joan Maria Thomàs.

NO TE RINDAS

Camines distret per un carrer, et trobes a una sala d'espera, corregeixes un quadern, revises un llibre oblidat a un prestatge i de cop avança cap a tu un poema o simplement, et n'adones que és allà davant teu i et convida a llegir-lo i... Uf! Quina experiència!

Aquest és de Mario Benedetti.

Bon poema!

No te rindas, aún estás a tiempo
De alcanzar y comenzar de nuevo,
Aceptar tus sombras,
Enterrar tus miedos,
Liberar el lastre,
Retomar el vuelo.

No te rindas que la vida es eso,
Continuar el viaje,
Perseguir tus sueños,
Destrabar el tiempo,
Correr los escombros,
Y destapar el cielo.

No te rindas, por favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedo muerda,
Aunque el sol se esconda,
Y se calle el viento,
Aún hay fuego en tu alma
Aún hay vida en tus sueños.

Porque la vida es tuya y tuyo también el deseo
Porque lo has querido y porque te quiero
Porque existe el vino y el amor, es cierto.
Porque no hay heridas que no cure el tiempo.

Abrir las puertas,
Quitar los cerrojos,
Abandonar las murallas que te protegieron,
Vivir la vida y aceptar el reto,
Recuperar la risa,
Ensayar un canto,
Bajar la guardia y extender las manos
Desplegar las alas
E intentar de nuevo,
Celebrar la vida y retomar los cielos.

No te rindas, por favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedo muerda,
Aunque el sol se ponga y se calle el viento,
Aún hay fuego en tu alma,
Aún hay vida en tus sueños
Porque cada día es un comienzo nuevo,
Porque esta es la hora y el mejor momento.
Porque no estás solo, porque yo te quiero.

Mario Benedetti

NACIONS I IMPERIS (1850-1914)

(4t ESO)
La matèria de la propera prova procedeix majoritàriament d'aquest tema (8 del llibre). Respecte als continguts, el que s'estudia en definitiva, és l'evolució de les dues ideologies que varen desenvolupar-se a Europa com a consequència de la Revolució Francesa i les guerres napoleòniques: el Nacionalisme i el Liberalisme i també, el desenvolupament de la segona fase de la Revolució Industrial. S'ha d'estar molt atent als títols dels diferents apartats en què s'estructura el tema. Els dos primers fan referencia al NACIONALISME i es centra en el procesos d'unificació d'Itàlia i d'Alemanya, per una banda i per altra en la formació dels Estats Units. EL tercer apartat parla del conflicte entre LIBERALISME i les darreres resistències del absolutisme de l'Antic Règim i així s'analitza la situació política de les principals potències: Gran Bretanya, França, Rússia, Alemanya, Imperi Austrohongarès. Els darrers apartats es centren en el desenvolupament dels imperis colonials i l'Imperialisme que, en definitiva, es relacionen amb la revolució industrials i l'auge nacionalista.
Respecte als procediments, s'ha de repasar: vocabulari, eix cronològic, textos significatius i mapes històrics.
S'exposen alguns materials que puguin servir per facilitar la tasca:

Europa en el siglo XIX

View more presentations from abrasol.

Un bloc molt interessant per poder estudiar Història a través de mapes es:
http://lahistoriaconmapas.blogspot.com/search/label/Siglo%20XIX
D'aquest bloc procedeixen aquest mapes:


Aquest mapa d'Africa és de la següent adreça: www.xtec.cat/~ejimene7/imperialisme.ppt

CORRECCIÓ ACTIVITAT 8 (ANÀLISI FOTOGRAFIES)

NOTA PRÈVIA: El comentari de la primera fotografia és molt més extens degut a la seva importància i s'ha intentat seguir l'esquema treballat a classe. Com ja s'ha comentat és tracta d'una de les fotografies més famoses i conegudes de la història i de la què es pot trobar molta informació. S'han obviat detalls informatius que es poden veure en diverses fonts (història de la fotografia, debats sobre la seva autenticitat i autoria, biografia de Capa, etc.). Respecte a les altres fotografies, es destaquen els elements més rellevants. Òbviament, malgrat que s'intenta fer una anàlisi amb un cert rigor, no s'ha d'oblidar el seu caràcter didàctic i subjectiu.
-->

1.Mort d’un milicià. Robert Capa.

Fotografia en blanc i negre en format horitzontal. Temàtica bèl·lica. Fotoperiodisme.

Mort d’un soldat republicà durant la guerra civil espanyola. Essència del caràcter del què és una instantània: es capta el moment just en que el soldat es abatut per un dispar, malgrat no es vegi ni la bala ni la sang del impacte. Tot transmet sensació de veracitat, tanta que per alguns els va fer pensar que podria tractar-se d’un muntatge, d’una posada en escena. El fotògraf estava allà, però el resultat és casual, afortunat, malgrat que representi una tragèdia. Marca la pauta de la fotografia de guerra.

Composició

Desequilibrada, concentra el pes en el costat esquerrà (inferior) on es troba el milicià què si es situa en un dels eixos verticals de la llei de terços. Figura sobre el fons, monumental, dinàmica. Amb suficient profunditat de camp com per apreciar al fons, a la llunyania una cadena muntanyosa lleugerament inclinada.

(Espai) Exterior, vessant d’un turó en direcció descendent. Important el que no surt a la foto (fora de camp): d’on ve el dispar? Cap a on va el milicià?

(Temps) Difícil càlcul sobre el moment del dia. La llum arriba frontalment al soldat que allarga la seva ombra amb la inclinació del seu cos; possiblement, a l’horabaixa. La seva roba i objectes assenyalen un temps històric concret, però l’acció representada podria ser de qualsevol guerra. I això augmenta la seva transcendència.

Elements morfològics.

Joc de diagonals contraposades entre milicià-fusell i vessant-ombra

Efectes borrosos i de manca de nitidesa conseqüència d’emprar una velocitat lenta, però major sensació de realisme i de dramatisme. A l’igual que l’angle de dispar, un lleu contrapicat que contraposa la inestabilitat de la figura (al temps que augmenta la seva escala) i la inclinació del terra amb un cel ample i difús on es retalla la silueta del milicià. Tot i que el gra és ben gros i no apareixen excessius contrastos, s’aprecien les diferents textures dels objectes representats (herbes, roba...)

Significat

(Element clau d’aquesta foto). Això és la mort, això és la guerra. S’ha congelat l’instant decisiu d’una realitat: fotoperiodisme.

2.Pete Turner. Arquitectures...

Fotografia en color, format horitzontal.

Façana d’un edifici amb una petita visió del mar i del cel al fons, des d’una terrassa.

Composició desequilibrada i caòtica. Es combinen diagonals i plànols de colors intensos amb ombres de gran intensitat que creen una impressió irreal i confusa: fotografia o pintura?, Arquitectura real o fictícia? El tractament de la llum i del color sembla clarament manipulat.

El recorregut visual condueix al petit espai on es veu la mar i l’horitzó (important profunditat de camp) i això, juntament a les variacions tonals i el fora de camp, ajuden a definir el caràcter fotogràfic de la imatge.

Sensació de caos organitzat. Incertesa. Joc visual.

3.Robert Frank. Carretera US-285, New Mexic.

Blanc i negre, format vertical.

Equilibrada però asimètrica: provoca certa tensió que es compensa amb la profunditat de la foto que s’accentua amb un alt horitzó i un cel de plom. Destaca la marcada perspectiva de la carretera que es perd al fons. Degut al gran contrast, les zones brillants de la carretera creen un efecte lumínic continu que produeix una sensació de moviment cap el punt de fuga. Gra ample i poca nitidesa, però intensa profunditat de camp.

Llevat d’un cotxe a mig pla, que a penes es distingeix, només hi apareix la carretera en un paisatge pla, buit, àrid. Sensació de soledat. Carretera d’incert destí.

TRACTAMENT D'IMATGES

(Cultura Audiovisual)
El tractament d'imatges a través de l'ordinador és una de les avantatges que ens ofereix la fotografia digital. Ens obr un munt de possibilitats per millorar, jugar, combinar... manipular en definitiva, imatges de tot tipus. Per fer això, s'ha de tenir el programa adequat i aprendre a emprar-lo. El més conegut i popular és el Photoshop de la companyia Adobe. Entre els programes de software lliure i gratuït el més emprat és el Gimp (i és el que tenim als ordinadors del centre). Però n'hi ha molts en les dues modalitats. De fet, totes les càmeres fotogràfiques i, fins i tot, moltes impressores, adjunten programes que permeten uns tractaments bàsics, generalment molt senzills.
Donat que el grup és molt nombrós i que no és fàcil accedir a l'aula d'informàtica del centre, molt possiblement la part pràctica d'aquest apartat s'hagi de desenvolupar a casa, a partir de les propostes que es facin des del bloc o des de classe. De moment, deix indicades un parell d'adreces i de tutorials, per a que comenceu a practicar, però podeu trobar la informació a través de qualsevol cercador o de YouTube. També als blocs indicats al marge de la dreta es pot trobar molta informació,partiularment Buff!...

Programa GIMP: http://www.gimp.org/

Manual del GIMP: http://mosaic.uoc.edu/2009/11/20/manual-de-introduccion-a-gimp/
Videotutorial GIMP1: http://video.google.com/videoplay?docid=-7049549185532300716&q=gimp+manejo#
Videotutorial GIMP2: http://video.google.com/videoplay?docid=381549156910702226&
q=gimp+manejo#

PÀGINA de Gimp amb nombrosos videotutorials: http://www.gimp.org.es/modules/downloadse/viewcat.php?cid=11

FOTOGRAFIA DE PAISATGE

(Cultura audiovisual)
Després del retrat és el segon motiu més fotografiat, associat també a la necessitat de recordar aquells llocs que ens agraden o per on hem passat o que han suposat el marc d'una vivència significativa. En certa forma és la funció que fan les postals però personalitzada.
Aparentment l'empresa resulta senzilla, però és on es manifesta si anam perfilant nostra mirada.
Un element clau és l'enquadrament. Tenim un espai molt ample davant els nostres ulls, però s'han de seleccionar els límits i el format ja que tot ho hi cap, i s'ha estar molt atent als elements compositius particularment, a l'equilibri (horitzontals i verticals) en relació al marc de la foto, l'anivellament o la llei de terços.
La llum és un altre element clau. Normalment fotografiam a plena llum, per la qual cosa, empram velocitats altes i diafragmes molt tancats. Això afavoreix la profunditat de camp. Però els moments lumínics més interessants no són al migdia sinó al principi i final del dia; els contrastos més interessants quan combinam sol i níguls, ombres i penombres, diferents gammes de colors i tonalitats; textures significatives, en moments de boira o de llum lateral; reflexos, quan tenim aigua i llum, etc. I clar, això suposa optar per la llum dominant, sobreexposar o subexposar.

Podeu consultar alguns articles en:
http://www.quesabesde.com/camdig/articulos.asp?articulo=92
http://www.analisisfotografia.uji.es/root2/anal.php (veure Ansel Adams, Edward Preston, Pete Turner)
Hi ha moltes págines amb fotos paisagístiques per veure, analitzar i gaudir-ne.

RETRAT FOTOGRÀFIC

(Cultura audiovisual)

El retrat és un dels principals temes de la propera activitat. Es dedicaran un parell de sessions pràctiques a l'aula, però crec que convé considerar alguns aspectes per a què la feina sigui més profitosa, a més d'acostumar-se a veure retrats d'altres fotògrafs i treure conclusions.
El retrat és amb tota probabilitat el tema estrella de les fotos de la primera càmera que hem tingut, i quasi el 90 % de la temàtica del conjunt de les nostres fotos. És a dir, tots hem fet retrats i, en principi, sabem de què parlam. Ara bé, es tracta d'aprendre a fer més profitosa aquesta activitat, d'aconsegir retrats més potents i efectius, posant en joc el que hem vist a classe en relació a les possibilitats que ens ofereix la nostra càmera i els fonaments bàsics de la fotografia.
Dos elements claus són, l'aspecte físic de la persona retratada i el seu tarannà (del que tal vegada podriem captar un estat d'ànim). És a dir, intentam captar uns trets físics (del rostre o del cos sencer) i un trets anímics. Per això, el primer que hem de fer és observar al subjecte i després controlar la il·luminació, el fons, la perspectiva i l'enquadrament. Seguirem xerrant...
Deix alguns materials i escric algunes adreces per complementar la proposta:

Retrato Fotografico

View more presentations from juliocgaleano.

http://www.fotografiad.com/retratos-fotograficos/
http://html.rincondelvago.com/retrato-fotografico.html
http://www.jggweb.com/2005/11/16/7-claves-del-retrato/
http://www.fotonostra.com/fotografia/elretrato.htm

ACTIVITAT 9. TREBALL DE FOTOGRAFIA 09-10

(Cultura audiovisual)
1. Document de text.
Crear un document de text (format Word, OpenOffice o .pdf) que inclogui:
1.1.Característiques tècniques de la càmera emprada.
1. Marca i model de la càmera.
2. Número de megapíxels de les imatges.
1.2. Informació fotos realitzades.
Ordre i Títol, data, característiques tècniques (programa, enfocament, velocitat, diafragma, longitud focal) i comentaris (si es troben necessaris)
2. Fotografies
Format: .jpg; en un cd a lliurar en classe o correu electrònic (ueeep@hotmail.es); en aquest cas, es recomana presentar un arxiu comprimit .zip o .rar.,
S’ha d’intentar aplicar al conjunt de les fotos els diferents elements que hem vist a les classes (per exemple: llei de terços, profunditat de camp o no, etc.), cercant la major varietat d’efectes possibles. Una major complexitat i elaboració (en relació a la càmera emprada) es tindran en compte a la nota final, però no seran els únics criteris, ja que heu de recordar que la força d’una foto no resideix només en qüestions tècniques i formals sinó en l’impacte, l’empremta, el missatge que deixa a l’espectador. En definitiva, en la seva capacitat comunicativa.
Es valoraran negativament les fotos que tinguin errades de desenfocament o manca de nitidesa, llevat de que sigui un efecte intencionat.
1. Retrat, de Primer Pla, Plànol Mig i Plànol Sencer.
2. Fotografia macro.
3. Plànol general d’un paisatge urbà o natural.
4. Fotografia nocturna.
5. Fotografia d’un interior amb llum artificial (sense flash)
(6. OPTATIVA. Fotografia d’un moviment congelat)
Reportatge:
3 fotografies d’un d’aquests dos temes:
1. El meu institut: una visió personal.
2. El meu barri (poble)
Termini lliurament: 22 de desembre de 2009.

LA FOTOGRAFIA. ESQUEMA

(Cultura audiovisual)
Us deix l'esquema bàsic del tema desenvolpat aquestes setmanes, per si qualcú no el troba o no va venir a classe. S'han introduït algunes modificacions. En breu, tindreu els apunts.
--> -->

1.INTRODUCCIÓ: CONCEPTE

2.FOTOGRAFIA,TÈCNICA, REALITAT, ART.

3. LA TÈCNICA FOTOGRÀFICA (COM FER UNA FOTO)

3.1. LA CÀMERA FOTOGRÀFICA.

Funcions

Components

3.2. PRINCIPIS TÈCNICS

Temps d’obturació, obertura de diafragma, sensibilitat, medició de la llum, profunditat de camp, gra, moviment, definició i compressió de la imatge, temperatura de color i balanç de blancs, enquadraments i angulacions.

4. EL LENGUATGE FOTOGRÀFIC (COM MIRAR I ANALITZAR UNA FOTO)

4.1. NIVELL MORFO-SINTÀCTIC:

-COMPOSICIÓ: Equilibri, tensió, llei de terços, distribució pesos, figura – fons (positiu-negatiu), proporció, ritme, estaticitat-dinamisme, posat, recorregut visual.

Elements espacials

Elements temporals.

-ELEMENTS MORFOLÒGICS: punt, línia, plànol, contorn-forma, to, color, textura, direcció, ritme, tensió, moviment, dimensió, escala, proporció, format.

4.2. NIVELL SEMÀNTIC o SIGNIFICAT

5. HISTORIA DE LA FOTOGRAFIA (Evolució tècnica i principals tendències)

5.1. Els inventors.

5.2. El canvi de segle: del pictorialisme a la nitidesa.

La captació del moviment.

5.3. Tendències fotogràfiques del segle XX.

5.3.1. El nou realisme.

5.3.2. Experimentació i avantguarda

5.3.3. Fotografia live.

5.3.4. L’especialització en gèneres.

6. ALGUNS FOTÒGRAFS SIGNIFICATIUS.

7. FOTOGRAFIA DIGITAL I RETOC FOTOGRÀFIC