EL VUIT A LA SEU. SORTIDA DIDÀCTICA

El passat dimarts 11 de novembre, festivitat de Sant Martí, els alumnes de 2n de batxillerat d’Història de l’Art i d’Història de la música i els seus professors, vàrem visitar la Seu de Mallorca. Aquest dia es produïa el famós VUIT,  la figura del número 8 que apareix sobre la façana interior de ponent al projectar-se la rosassa oriental just de sota de la rosassa occidental. Aquest fenomen només succeeix dues vegades a l’any: el  2 de febrer (02.02), festivitat de la Mare de Déu del Candeler (les Candeles),  i l’11 de novembre (11.11), Sant Martí.

La simbologia de l’assumpte  fa referència, possiblement, a una  tradició jueva -després cristiana-  sobre la purificació que feien les dones d’Israel als 40 dies de néixer els seus fills; com que es presentaven al temple mare i fill, 80 idò. Mentre que per a la tradició cristiana suposava el tancament del cicle de Nadal.  N’hi ha que diu, que el número 8 te que veure amb el que deien alguns autors cristians com “octava dies”, és a dir un dia més als set de la setmana, al qual s’investia d’una categoria de” més enllà de tot temps”... o que en realitat és el signe de l'infinit, és a dir l’eternitat.

Però és que aquest efecte de la llum suposa poder calcular amb relativa facilitat les coordenades de la Seu. En el moment en que els centres dels de les dues rosasses s’alineen verticalment els raigs solars marquen l’orientació Est-Oest de la nau. Si es mira l’hora exacta d’aquest moment es tracta de calcular l’azimut d’orientació solar i el punt geogràfic, a partir de la informació d’alguns programes que es troben a internet. I s’aconsegueix amb gran precisió: 39,567ºN-2,633ºE.

Independentment de simbolismes i de càlculs matemàtics, l’espectacle va ser fantàstic, digne de veure’l in situ,  i va congregar a nombrós públic a la Seu. Tot i que en alguns moments els niguls varen tapar els raigs solars i vàrem perdre la rosassa, aquesta va tornar a aparèixer en el moment clau per alegria de la concurrència, que fins i tot,  va aplaudir.

Nosaltres varen acabar la visita explicant l’art gòtic a Ciutat, partint de la Seu i arribant fins a la Llonja.

Fonts:

-Ruiz Aguilera, D i Pol Llompart, JP: Els efectes de la llum solar a la Seu de Mallorca. http://publicacions.iec.cat/repository/pdf/00000108%5C00000097.pdf

-http://unaarjoneraenmallorca.com/2014/02/02/el-espectaculo-del-vuit-en-la-catedral-de-palma-de-mallorca/

TERMES MAPA FÍSIC ILLES BALEARS

Donades les dificultats per accedir-ne al curs de moodle, deix aquí el llistat de termes per posar-ne al mapa físic de les Illes Balears. Deix també un mapa físic complert de l'arxipièlag i un altre de mut, per si de cas.

ILLES

Mallorca, Menorca, Eivissa, Formentera, Cabrera, Sa Dragonera, Es Vedrà, Tagomago, S’Espalmador, Sa Conillera

SERRALADES

Tramuntana  (Mallorca i Menorca), Serres de Llevant, Els Amunts, Serra Grossa

PUIGS

Puig Major, Massanella, Puig de Randa, El Toro, Sa Talaiassa

TORRENTS

Mallorca: Sa Riera, Muro, Gros, Na Borges, Son Catlar

BADIES

Palma, Pollença, Alcúdia, Sant Antoni de Portmany

CAPS

Mallorca: Formentor, Cap des Pinar,  Ferrutx,  Punta Capdepera, Ses Salines, Blanc, Cala Figuera, Sa mola d’Andratx

Menorca: Artrutx, Cavalleria, Favàritx

Eivissa: Cap Lentrisca, Punta Grossa, Punta de sa Torre de ses Portes

Formentera: Barbaria

ALTRES ACCIDENTS

Albufera de Muro, Albufera des Grau, Ses Salines (Eivissa), Port de Maó, Port de Ciutadella

CURS 2014-2015: BENVINGUDA.

BENVINGUTS AL CURS 2014-15!!

El nou curs 2014-2015 ja fa temps que ha començat. EDUCACTION dona la benvinguda a tots els nous usuaris. Esperam que sigui una eina útil i profitosa i que vagi millorant gràcies als vostres suggeriments i comentaris.

Aquest bloc té un caràcter didàctic i defensa una pedagogia activa. Per tant, pensam que els continguts educatius han d’estat connectats amb la realitat i que l’educació és una eina que ha d’ajudar a ser  millors persones, a ser ciutadans conscients  dels problemes de la seva societat,  i disposats a lluitar per canviar el nostre món cap un altre més just, solidari i ecològic.

Per tant, no amagarem la realitat del conflicte social i educatiu que vivim en aquest moments. Així ho varem el curs passat i així continuarem. Aquest curs ha començat amb una jornada de vaga dins el context general de vaga indefinida convocada el curs passat per l’Assemblea de Docents i pels sindicats educatius. I es que res havia canviat, si no a pitjor, amb relació amb el curs passat. Tota la lluita del col·lectiu docent del curs passat no havia obtingut cap resultat concret, davant la falta de diàleg de la Conselleria d’Educació, que havia duït les suposades negociacions a un punt mort, dilatant l’arribada d’acords a l’espera del cansament i divisió dels docents. I així, durant tot un curs, la seva acció va ser la imposició, la intimidació, la mentida, la difamació i desqualificació, la improvisació i el caos absolut d’ordres, contra ordres, directrius i instruccions, en un context de crispació general, retallades pressupostàries, massificació a les aules i precarietat laboral.

Afortunadament, al començament d’aquest curs, ha estat el Tribunal Superior de Justícia de les Illes Balears el que ha donat  la raó als docents amb relació al controvertit decret TIL (almanco en alguns dels punts més polèmics, que feien referència a l’encaix d’una tercera llengua, l’anglès, en un sistema educatiu, la llengua vehicular del qual és el català, sense comptar amb el preceptiu informe de la UIB) i ha estat anul·lat. Ja era hora!. Sens dubta una bona notícia. I això que només  era  un punt a la taula reivindicativa de la  vaga indefinida!  Veurem què passa. En un principi la Conselleria, i els directors del centres afins, havien intentat mantenir el mateix discurs. Com si no s'haguessin volgut assabentar del varapal judicial. Sortosament, el TSJIB ha obligat a publicar la retirada del decret.

Això no soluciona la problemàtica del sistema educatiu a les Illes Balears ni del nostre institut, però almanco s’ha desactivat un element conflictiu, impulsat de manera improvisada, sense un mínim de coherència pedagògica ni coneixement de la realitat de les aules, imposat autoritàriament amb caparrudesa i amenaces, i davant el qual una bona part de la comunitat educativa (pares i mares, alumnes i professors) han alçat la seva veu per dir-ne PROU!  La lluita continua, però. Seguirem informant.

Les assignatures  principals, i per tant, entrades del bloc, no són les mateixes del curs passat. Es mantenen HISTÒRIA DE L’ART i GEOGRAFIA D’ESPANYA i desapareixen ARTS ESCÈNIQUES i CULTURA AUDIOVISAL. La GEOGRAFIA GENERAL s'adaptarà al nivell de 3r d'ESO.

 A poc a poc, anirem incorporant més continguts, més recursos i també anirem actualitzant les diferents propostes culturals i cíviques. Recordau que a més del bloc existeixen altres elements de contacte i d'interrelació digital com ara el programa Liorna, les plataformes Edmodo -alumnes de Batxillerat- i Moodle –ESO- i el correu electrònic.

Com sempre, que la força us acompanyi!

CONTINGUTS A PREPARAR EXAMEN DE RECUPERACIÓ 1r ESO (Curs 2013-2014)

TERMES  MAPES

EUROPA FÍSICA: Rius: Tajo, Ebre, Rin, Loira, Roine, Po, Danubi, Don i Volga. Serralades: S. Bètiques, Pirineus, Alps, Apenins, Carpats, Balcans, Caucas, Urals. Mars: Bàltica, del Nord, Cantàbrica, Mediterrània, Egea, Negra, Càspia. Golfs: Finlàndia, Biscaia, Lleó. Caps: Nord, Finisterre. Estrets: Canal de la Mànega, Gibraltar, Bòsfor.  Illes: Islàndia, Balears, Còrsega, Sardenya, Sicília, Creta. Penínsules: Escandinava,  Ibèrica, Itàlica, Balcànica, Peloponès, Crimea.

EUROPA POLÍTICA. Estats: tots els de la Unió Europea + Noruega i  Suïssa. Capitals: dels estats UE (excepte Lituània, Letònia, Estònia, Malta i Xipre)

AMÈRICA FÍSICA.  Rius: Yukon, Mississipí -Missouri, Grande, Orinoco, Amazones, Plata-Paranà-Paraguai. Serralades i altiplans : Apalatxes, Muntanyes Rocalloses, , Andes.  Mars: Carib. Golfs i Estuaris: Mèxic, Badia de Hudson. Caps: D’Hornos. Estrets: Bering, Magallanes.  Illes:  Grenlàndia, Terranova, Petites Antilles, Terra de Foc. Penínsules: Alaska, Califòrnia, Florida, Labrador. Llacs: Grans Llacs .

AMÈRICA POLÍTICA: Estats: tots (menys de les petites Antilles). Capitals: totes menys petites Antilles.

ÀSIA FÍSICA: Rius: Èufrates, Tigris, Indo, Ganges, Mekong, Blau, Groc, Obi. Serralades: Himàlaia Altiplans: Tibet. Planícies: Mesopotàmica. Deserts: Gobi, Aràbic. Mars: Roja. Golfs: Pèrsic, Bengala. Estrets: Ormuz, Bab al–Mandab. Illes: Ceilan, Sumatra, Java, Borneo. Penínsules: Anatòlia, Aràbiga, Hindustan, Indo -Xina. Llacs: Aral.

ÀSIA POLÍTICA: Estat+capital: Xina, Japó, Índia, Iraq, Iran, Turquia, Pakistan, Thailàndia, Indonèsia, Malàisia, Filipines, Taiwan, Corea del Sud, Síria.

LLIBRE:

1ª AVALUACIÓ:  Coordenades geogràfiques (pàg.16-17). Unitats de relleu (p. 34-35). T-5 (TEMPS I CLIMA)

2ª AVALUACIÓ: T-6 (CLIMES I PAISATGES  DE LA TERRA. Atenció particular als paisatges europeus i al comentari de climogrames)

3ª AVALUACIÓ: T-9 (PREHISTÒRIA)

4ª AVALUACIÓ: T-10 (EGIPTE), T-11 (GRÈCIA: Apartats 1,2,4), T-14 (ART GREC: Apartats 3 i 5)

MAPES MUTS

Deix uns quants mapes muts per si hi ha dificultats d'accés al curs de Moodle:

MAPAMUNDI FÍSIC

MAPAMUNDI POLÍTIC


EUROPA FÍSICA


EUROPA POLÍTICA


AMÈRICA FÍSICA


AMÈRICA POLÍTICA


ÀSIA FÍSICA


ÀSIA POLÍTICA


ÀFRICA FÍSICA


ÀFRICA POLÍTICA



OCEANIA FÍSICA I POLÍTICA

DOS FOTÒGRAFS, DOS ESTILS: TONI CATANY, ANNIE LEIBOVITZ

Coincidint amb l’inici del Bloc de Fotografia a Cultura Audiovisual, un parell de notícies de diferent signe han duit a l’actualitat els noms de dos grans fotògrafs que val la pena que comentem, ja que a les classes a penes tenim temps. El primer el de TONI CATANY, lamentablement per causa de la seva mort. Mallorquí de Llucmajor i resident a Barcelona des dels anys 60, es tracta sens dubta d’uns dels artistes mallorquins de major rellevància internacional juntament amb en Miquel Barceló. De formació autodidacta, es va iniciar al món de la fotografia com a free lance, i es va dedicar a una primera etapa al reportatge de viatges. Progressivament es va anar centrant a les temàtiques de natures mortes,  paisatges, arquitectures, i el retrat (principalment masculí). Estilísticament hi ha una gran influència de les tècniques fotogràfiques antigues (daguerrotip, calotip)  i de la pintura (composicions, jocs de llums i textures...), com si reivindicàs el procés artesanal i la manualitat per damunt de la tècnica (de fet, la seva incorporació a la fotografia digital va ser tardana) revindicant una mirada poètica i personal sobre la realitat: l’essència de l’art. Va exposar per tot el món i la seva obra es troba repartida en nombrosos museus com el  Niepce (França) i institucions com ara la Biblioteca Nacional de França. Entre 1987 i 1996 va publicar 12 llibres sobre la seva obra. Entre els diferents premis i guardons rebuts es troben el de Cavaller de les Arts i les Lletres de França o el Nacional de Fotografia d’Espanya.

Algunes obres:

 Més informació:

http://ca.wikipedia.org/wiki/Antoni_Catany_i_Jaume

http://cultura.elpais.com/cultura/2013/10/14/actualidad/1381778980_762363.html

http://www.cadadiaunfotografo.com/2012/12/toni-catany.html

http://es.validfoto.com/?pageID=226

El segon, el de ANNIE LEIBOVITZ, premi Príncep d’Astúries de Comunicació i Humanitats 2013. Aquesta fotògrafa es va especialitzar en el camp del retrat –sense oblidar altres gèneres com el paisatge, la moda, el documental- quasi des dels seus inicis a la revista Rolling Stone, i ha fotografiat a personalitats de tot el món de diversos camps professionals, des d’estrelles del rock a caps d’estat. Es coneguda per la cuidada –i de vegades sofisticada- posada en escena i per l’intens treball d’il·luminació amb el que treballa, creant en uns casos atmosferes oníriques, en altres pictòriques i quan l’interessa, una ambientació que complementa i descriu el personatge retratat. A més de Rolling Stone, ha publicat en Vanity Fair i Vogue  i la seva obra es recull en nombrosos llibres, a més de catàlegs dels principals museus del món, on ha exposat. Entre els nombrosos premis i reconeixents internacional, a més del Príncep d’Astúries, destaquen entre d’altres, el de Comendadora de l’Ordre de les Arts i les Lletres de França  i el de la consideració de Llegenda Viva, per part del Congrés dels Estats Units (2000).

Algunes de les seves fotos més significatives:

Més informació:

http://www.fpa.es/es/especial-2013/premiados

http://es.wikipedia.org/wiki/Annie_Leibovitz

https://www.facebook.com/AnnieLeibovitz

http://annieleibovitz.tumblr.com/

http://www.rtve.es/noticias/20131025/annie-leibovitz/777160.shtml

TÉNTOL: LA VAGA ES MANTÉ, CANVIA L’ESTRATÈGIA.

Després de tres setmanes de curs els docents varem decidir, a mitjan d’octubre,  canviar d’estratègia. La negativa de la Conselleria a cap cessió en el procés de negociació, fent-se el sord al clam social –manifestació històrica a Palma, suport dels pares a la vaga organitzant els dies d’aules buides, manifestacions de suport de diferents col·lectius i entitats per tot arreu, etc.- havien produït un procés de desgast i cansament que es feia notar a les darreres assemblees agreujat per l’evident descens del salari a les nòmines. Possiblement, era hora de per una pausa i canviar d’estratègia. I això és el que significa TÉNTOL.

 I així seguim, el front continua obert. No es descarta tornar a la vaga, però de moment la convocatòria és de dies concrets. El TIL, que per la força i contra tota lògica pedagògica, intenta seguir aplicant el govern és igual de dolent ara que abans, els seus terminis d’implantació continuen sent inviables, el nombre de professors d’anglès per aplicar-ho igualment insuficients, i el nivell d’anglès dels alumnes de 1r d’ESO per poder intentar entendre una assignatura qualsevol en aquesta llengua és clarament deficient; i tot indica que es produirà un augment del fracàs escolar. Nosaltres estarem aquí per testimoniar el procés i el temps ens donarà la raó. La paraula és i serà la nostra principal eina com a docents. Llàstima que al nostre centre, molt de pares i mares no hagin vist el perill real d’allò que es ven com a avantatge. A ells els hauria correspost una part significativa del pes de la protesta. Al temps.

BENVINGUTS AL CURS 2013-2014

El nou curs 2013-2014 ja ha començat. EDUCACTION dona la benvinguda a tots els nous usuaris. Esper que sigui una eina útil i profitosa i que vagi millorant gràcies als vostres suggeriments i comentaris.

Aquest bloc té un caràcter didàctic i defensa una pedagogia activa. Per tant, pens que els continguts educatius han d’estat connectats amb la realitat i que l’educació és una eina que ha d’ajudar a ser  millors persones, a ser ciutadans conscients  dels problemes de la seva societat,  i disposats a lluitar per canviar el món.

Per tant, no s’amagarà la realitat del conflicte social i educatiu que vivim en aquest moments. Sense fer res més que exercir el nostres drets com a ciutadans ens han acusat de tot: segrestadors, manipuladors, “vagos”, etc. Sembla que ja és igual que s’intenti fer pedagogia des d’aquest espai, però no pens que no puc renunciar a explicar què està passant.

I s’ha de dir que, lamentablement,el curs no ha començat amb normalitat. Els docents de les Illes Balears ens trobam immersos en una VAGA INDEFINIDA, i com a membre d’aquest col·lectiu, particip activament d’aquesta vaga, ja que compartesc plenament els punts que es reivindiquen. (Veure enllaç: http://assembleadocentsib.blogspot.com.es/2013/09/plataforma-reinvindicativa-de.html)

Una vaga, com estudiam en les assignatures d’història quan toca el tema de la Revolució industrial, i en concret a l’apartat del Moviment Obrer, és una mesura de pressió d’un col·lectiu (inicialment la classe obrera) cap els seus patrons (inicialment els empresaris), consistent en no assistir a la feina per tal de paralitzar la producció. Naturalment, si no es treballa no es cobra, però els patrons no tenen productes per vendre i fer negoci. Aquesta mesura de pressió té com a objectiu poder negociar amb els patrons, els que tenen la paella pel mànec. Al començament, les vagues eren considerades il·legals i moltes d’elles comportaren conseqüències tràgiques. La lluita del moviment obrer ha aconseguit que aquesta forma de pressió s’hagi convertit en un dret dels treballadors.

En el nostre cas, el col·lectiu som els docents de les Illes Balears (d’infantil, primària i secundària; de l’ensenyament públic i del privat concertat), i el nostre patró és la Conselleria d’Educació i Cultura de les Illes Balears. L’activitat productiva és l’ensenyament, les classes que fem cada dia.  Des de fa uns anys, i particularment amb més intensitat, des de l’arribada del Partit Popular al poder hem anat patint des de les retallades pressupostàries una important minva de la qualitat de l’ensenyament públic (manca de pagaments als centres per mantenir la seva activitat, augment del nombre d’alumnes per aula, disminució d’especialistes terapèutics i de professors en general, no substitució immediata  de les baixes, etc.), de les nostres condicions laborals (augment d’hores lectives, no pagament de complements, disminució contractació d’interins, no pagament de les baixes laborals...), de la llibertat d’expressió (avantprojectes de la llei de convivència o la llei de símbols) i com a remat, la imposició del famós decret TIL (Tractament Integral de Llengües), que ha obligat als centres a canviar el Projecte Lingüístic propi, per un sistema de percentages d’hores a repartir entre català, castellà i anglès; i que, de cop i sense tenir en compte la realitat dels centres –nivell d’anglès dels alumnes, nivell d’anglès dels professors, desenvolupament de Seccions Europees...- obliga a fer matèries en anglès a tots els alumnes d’un determinat nivell educatiu. Quin desbarat!

Esperem que rectifiquin i que escoltin aviat a la comunitat educativa que majoritàriament dona suport a nostres demandes. Però no és aquest el seu tarannà i sembla que el conflicte serà llarg. Tot d’una que es resolgui i es desconvoqui la vaga les classes es desenvoluparan amb normalitat . Mentrestant aniré publicant al bloc, de manera progressiva, informació de cada assignatura, per a que es pugui començar a treballar cada una de les àrees que impartesc .

Les assignatures  principals, i per tant, entrades del bloc, no són les mateixes del curs passat. S’incorpora GEOGRAFIA D’ESPANYA. Es mantenen HISTÒRIA DE L’ART, ARTS ESCÈNIQUES i CULTURA AUDIOVISAL, que repartirà els seus continguts entre CÒMIC, FOTOGRAFIA, CINEMA... La GEOGRAFIA GENERAL  i  la HISTÒRIA s'adaptaran com el curs passat al nivell de 1r d'ESO.

 A poc a poc, aniré incorporant més continguts, més recursos i també aniré actualitzant les diferents propostes culturals i cíviques. Recordau que a més del bloc existeixen altres elements de contacte i d'interrelació digital com ara el programa Liorna, la plataforma Edmodo -alumnes de Batxillerat- i el correu electrònic.

L'ATRIBOLADA VIDA DE PAU MARI

A la fi el 24 d'abril varen fe l'estrena de l'obra al teatre Caterina Valls de Palma. Gran éxit de crítica i públic. Vet aquí algunes de les fotos, a l'espera de tenir una versió resumida del vídeo.

ANUNCI DE CINECIUTAT RODAT A L'IES JOAN MARIA THOMÀS

1r ESO: ART GREC

Deix el ppt que hem vist a classe, com a material complementari al llibre i al quadern.

Art grec 1r eso 12 13 from JA16

ASSAJOS OBRA DE TEATRE: L'ATRIBOLADA VIDA DE PAU MARÍ

Durant els mesos de febrer i abril els alumnes d'Arts Escèniques de 2n de Batxillerat han estat preparant intensament l'obra de teatre que presentaren a la Mostra de Teatre Escolar de l'Ajuntament de Palma. A través de grups de treball (text, interpretació, coreografia, ball-escenografia, maquillatge-producció, so-llum) es van anar encetant les diferents tasques, assajant inclús fora de l'horari escolar i alguns dies de les vacances de Pasqua. Un grup molt nombrós amb diferents expectatives i interessos, que havia de funcionar com un equip, sens dubte, l'autèntic repte pels professors responsables.