DOS FOTÒGRAFS, DOS ESTILS: TONI CATANY, ANNIE LEIBOVITZ

Coincidint amb l’inici del Bloc de Fotografia a Cultura Audiovisual, un parell de notícies de diferent signe han duit a l’actualitat els noms de dos grans fotògrafs que val la pena que comentem, ja que a les classes a penes tenim temps. El primer el de TONI CATANY, lamentablement per causa de la seva mort. Mallorquí de Llucmajor i resident a Barcelona des dels anys 60, es tracta sens dubta d’uns dels artistes mallorquins de major rellevància internacional juntament amb en Miquel Barceló. De formació autodidacta, es va iniciar al món de la fotografia com a free lance, i es va dedicar a una primera etapa al reportatge de viatges. Progressivament es va anar centrant a les temàtiques de natures mortes,  paisatges, arquitectures, i el retrat (principalment masculí). Estilísticament hi ha una gran influència de les tècniques fotogràfiques antigues (daguerrotip, calotip)  i de la pintura (composicions, jocs de llums i textures...), com si reivindicàs el procés artesanal i la manualitat per damunt de la tècnica (de fet, la seva incorporació a la fotografia digital va ser tardana) revindicant una mirada poètica i personal sobre la realitat: l’essència de l’art. Va exposar per tot el món i la seva obra es troba repartida en nombrosos museus com el  Niepce (França) i institucions com ara la Biblioteca Nacional de França. Entre 1987 i 1996 va publicar 12 llibres sobre la seva obra. Entre els diferents premis i guardons rebuts es troben el de Cavaller de les Arts i les Lletres de França o el Nacional de Fotografia d’Espanya.

Algunes obres:

 Més informació:

http://ca.wikipedia.org/wiki/Antoni_Catany_i_Jaume

http://cultura.elpais.com/cultura/2013/10/14/actualidad/1381778980_762363.html

http://www.cadadiaunfotografo.com/2012/12/toni-catany.html

http://es.validfoto.com/?pageID=226

El segon, el de ANNIE LEIBOVITZ, premi Príncep d’Astúries de Comunicació i Humanitats 2013. Aquesta fotògrafa es va especialitzar en el camp del retrat –sense oblidar altres gèneres com el paisatge, la moda, el documental- quasi des dels seus inicis a la revista Rolling Stone, i ha fotografiat a personalitats de tot el món de diversos camps professionals, des d’estrelles del rock a caps d’estat. Es coneguda per la cuidada –i de vegades sofisticada- posada en escena i per l’intens treball d’il·luminació amb el que treballa, creant en uns casos atmosferes oníriques, en altres pictòriques i quan l’interessa, una ambientació que complementa i descriu el personatge retratat. A més de Rolling Stone, ha publicat en Vanity Fair i Vogue  i la seva obra es recull en nombrosos llibres, a més de catàlegs dels principals museus del món, on ha exposat. Entre els nombrosos premis i reconeixents internacional, a més del Príncep d’Astúries, destaquen entre d’altres, el de Comendadora de l’Ordre de les Arts i les Lletres de França  i el de la consideració de Llegenda Viva, per part del Congrés dels Estats Units (2000).

Algunes de les seves fotos més significatives:

Més informació:

http://www.fpa.es/es/especial-2013/premiados

http://es.wikipedia.org/wiki/Annie_Leibovitz

https://www.facebook.com/AnnieLeibovitz

http://annieleibovitz.tumblr.com/

http://www.rtve.es/noticias/20131025/annie-leibovitz/777160.shtml

TÉNTOL: LA VAGA ES MANTÉ, CANVIA L’ESTRATÈGIA.

Després de tres setmanes de curs els docents varem decidir, a mitjan d’octubre,  canviar d’estratègia. La negativa de la Conselleria a cap cessió en el procés de negociació, fent-se el sord al clam social –manifestació històrica a Palma, suport dels pares a la vaga organitzant els dies d’aules buides, manifestacions de suport de diferents col·lectius i entitats per tot arreu, etc.- havien produït un procés de desgast i cansament que es feia notar a les darreres assemblees agreujat per l’evident descens del salari a les nòmines. Possiblement, era hora de per una pausa i canviar d’estratègia. I això és el que significa TÉNTOL.

 I així seguim, el front continua obert. No es descarta tornar a la vaga, però de moment la convocatòria és de dies concrets. El TIL, que per la força i contra tota lògica pedagògica, intenta seguir aplicant el govern és igual de dolent ara que abans, els seus terminis d’implantació continuen sent inviables, el nombre de professors d’anglès per aplicar-ho igualment insuficients, i el nivell d’anglès dels alumnes de 1r d’ESO per poder intentar entendre una assignatura qualsevol en aquesta llengua és clarament deficient; i tot indica que es produirà un augment del fracàs escolar. Nosaltres estarem aquí per testimoniar el procés i el temps ens donarà la raó. La paraula és i serà la nostra principal eina com a docents. Llàstima que al nostre centre, molt de pares i mares no hagin vist el perill real d’allò que es ven com a avantatge. A ells els hauria correspost una part significativa del pes de la protesta. Al temps.

BENVINGUTS AL CURS 2013-2014

El nou curs 2013-2014 ja ha començat. EDUCACTION dona la benvinguda a tots els nous usuaris. Esper que sigui una eina útil i profitosa i que vagi millorant gràcies als vostres suggeriments i comentaris.

Aquest bloc té un caràcter didàctic i defensa una pedagogia activa. Per tant, pens que els continguts educatius han d’estat connectats amb la realitat i que l’educació és una eina que ha d’ajudar a ser  millors persones, a ser ciutadans conscients  dels problemes de la seva societat,  i disposats a lluitar per canviar el món.

Per tant, no s’amagarà la realitat del conflicte social i educatiu que vivim en aquest moments. Sense fer res més que exercir el nostres drets com a ciutadans ens han acusat de tot: segrestadors, manipuladors, “vagos”, etc. Sembla que ja és igual que s’intenti fer pedagogia des d’aquest espai, però no pens que no puc renunciar a explicar què està passant.

I s’ha de dir que, lamentablement,el curs no ha començat amb normalitat. Els docents de les Illes Balears ens trobam immersos en una VAGA INDEFINIDA, i com a membre d’aquest col·lectiu, particip activament d’aquesta vaga, ja que compartesc plenament els punts que es reivindiquen. (Veure enllaç: http://assembleadocentsib.blogspot.com.es/2013/09/plataforma-reinvindicativa-de.html)

Una vaga, com estudiam en les assignatures d’història quan toca el tema de la Revolució industrial, i en concret a l’apartat del Moviment Obrer, és una mesura de pressió d’un col·lectiu (inicialment la classe obrera) cap els seus patrons (inicialment els empresaris), consistent en no assistir a la feina per tal de paralitzar la producció. Naturalment, si no es treballa no es cobra, però els patrons no tenen productes per vendre i fer negoci. Aquesta mesura de pressió té com a objectiu poder negociar amb els patrons, els que tenen la paella pel mànec. Al començament, les vagues eren considerades il·legals i moltes d’elles comportaren conseqüències tràgiques. La lluita del moviment obrer ha aconseguit que aquesta forma de pressió s’hagi convertit en un dret dels treballadors.

En el nostre cas, el col·lectiu som els docents de les Illes Balears (d’infantil, primària i secundària; de l’ensenyament públic i del privat concertat), i el nostre patró és la Conselleria d’Educació i Cultura de les Illes Balears. L’activitat productiva és l’ensenyament, les classes que fem cada dia.  Des de fa uns anys, i particularment amb més intensitat, des de l’arribada del Partit Popular al poder hem anat patint des de les retallades pressupostàries una important minva de la qualitat de l’ensenyament públic (manca de pagaments als centres per mantenir la seva activitat, augment del nombre d’alumnes per aula, disminució d’especialistes terapèutics i de professors en general, no substitució immediata  de les baixes, etc.), de les nostres condicions laborals (augment d’hores lectives, no pagament de complements, disminució contractació d’interins, no pagament de les baixes laborals...), de la llibertat d’expressió (avantprojectes de la llei de convivència o la llei de símbols) i com a remat, la imposició del famós decret TIL (Tractament Integral de Llengües), que ha obligat als centres a canviar el Projecte Lingüístic propi, per un sistema de percentages d’hores a repartir entre català, castellà i anglès; i que, de cop i sense tenir en compte la realitat dels centres –nivell d’anglès dels alumnes, nivell d’anglès dels professors, desenvolupament de Seccions Europees...- obliga a fer matèries en anglès a tots els alumnes d’un determinat nivell educatiu. Quin desbarat!

Esperem que rectifiquin i que escoltin aviat a la comunitat educativa que majoritàriament dona suport a nostres demandes. Però no és aquest el seu tarannà i sembla que el conflicte serà llarg. Tot d’una que es resolgui i es desconvoqui la vaga les classes es desenvoluparan amb normalitat . Mentrestant aniré publicant al bloc, de manera progressiva, informació de cada assignatura, per a que es pugui començar a treballar cada una de les àrees que impartesc .

Les assignatures  principals, i per tant, entrades del bloc, no són les mateixes del curs passat. S’incorpora GEOGRAFIA D’ESPANYA. Es mantenen HISTÒRIA DE L’ART, ARTS ESCÈNIQUES i CULTURA AUDIOVISAL, que repartirà els seus continguts entre CÒMIC, FOTOGRAFIA, CINEMA... La GEOGRAFIA GENERAL  i  la HISTÒRIA s'adaptaran com el curs passat al nivell de 1r d'ESO.

 A poc a poc, aniré incorporant més continguts, més recursos i també aniré actualitzant les diferents propostes culturals i cíviques. Recordau que a més del bloc existeixen altres elements de contacte i d'interrelació digital com ara el programa Liorna, la plataforma Edmodo -alumnes de Batxillerat- i el correu electrònic.

L'ATRIBOLADA VIDA DE PAU MARI

A la fi el 24 d'abril varen fe l'estrena de l'obra al teatre Caterina Valls de Palma. Gran éxit de crítica i públic. Vet aquí algunes de les fotos, a l'espera de tenir una versió resumida del vídeo.

ANUNCI DE CINECIUTAT RODAT A L'IES JOAN MARIA THOMÀS

1r ESO: ART GREC

Deix el ppt que hem vist a classe, com a material complementari al llibre i al quadern.

Art grec 1r eso 12 13 from JA16

ASSAJOS OBRA DE TEATRE: L'ATRIBOLADA VIDA DE PAU MARÍ

Durant els mesos de febrer i abril els alumnes d'Arts Escèniques de 2n de Batxillerat han estat preparant intensament l'obra de teatre que presentaren a la Mostra de Teatre Escolar de l'Ajuntament de Palma. A través de grups de treball (text, interpretació, coreografia, ball-escenografia, maquillatge-producció, so-llum) es van anar encetant les diferents tasques, assajant inclús fora de l'horari escolar i alguns dies de les vacances de Pasqua. Un grup molt nombrós amb diferents expectatives i interessos, que havia de funcionar com un equip, sens dubte, l'autèntic repte pels professors responsables.

23è ENCONTRE DE TEATRE a ANDRATX

El passat 26 de març un grup d'alumnes de l'assignatura Arts Escèniques de 2n de Batxiller, varen participar a la 23è edició de l'Encontre de Teatre en català a Secundària que organitza l'Associació trenta-1. Les retallades en educació han condicionat seriosament el desenvolupament de l'Encontre, que en aquesta edició ha quedat reduït a un sol dia, amb menys centres, menys alumnes i a una altra població, Andratx, on hi ha hagut una important implicació del seu institut i de l'Ajuntament.

Però les dificultats es varen superar aviat amb la bona organització dels responsables i l'entusiasme dels participants. Es varen organitzar 7 tallers (4 hores de durada repartides al llarg del dia), l'assistència una representació teatral (L'etern mecanoscript, de la companyia La impaciència) i una cloenda on es va presentar l'activitat feta pels tallers. 

Els nostres alumnes varen participar als següents tallers: Impro per a cervells kamikazes, Creació de personatges extrems, Dansa aplicada al teatre i Microteatre. Tots varen sortir bastant satisfets de l'experiència, però particularment contents els assistents a Microteatre i Creació de personatges extrems.

                       

Ja estam esperant la propera edició!

SORTIDA DIDÀCTICA PALMA GÒTICA

El passat mes de febrer varem organitzar una sortida didàctica amb els alumnes d'Història de l'Art de 2n de Batxillerat, per visitar els principals edificis gòtics de Ciutat. Varen començar pels fonaments de la Porta Pintada al carrer de Sant Miquel, lloc d'entrada de les tropes de Jaume I, des d'on es veia la capçalera de l'església de Santa Margalida. Seguint pel carrer de Sant Miquel, explicaren la façana gòtica de l'església del sant del mateix nom, i seguirem cap a l'església de Santa Eulàlia. Abans d'arribar, comentaren els dos edificis modernistes del carrer de Colom: Forteza-Rey i Calçats L'Àguila.

Com que Santa Eulàlia estava tancada, visitarem primer el monestir de Sant Francesc, començant

pel claustre, i incloent la tomba de Ramon Llull. 

De camí a la Seu, tornaren per Santa Eulàlia, n'estava oberta i entrarem. Per a la nostra sorpresa, tres persones resaven el rosari. Ens varen indicar que no podien passejar per l'església, malgrat que segons l'horari del rètol de l'entrada, indicava que estaven en horari de visita, així que varen fer l'explicació des de l'entrada. Al final, de males maneres, el sagristà ens expulsà del temple. Amb l'església havien topat.

Paradeta de descans a Cort, per seguir-ne cap a la Seu: façanes occidental i de l'Almoina, museu, interior, volta perifèrica i façana del Mirador. Acabaren la sortida visitant l'exterior de la Llotja.

CARNAVAL MISERABLE

El passat dimecres 6 de febrer els alumnes d’Arts Escèniques de 2n de Batxillerat de l’IES Joan Maria Thomàs participaren amb el festival de Carnestoltes del centre amb una acció relacionada amb el musical Els Miserables. Es tractava de organitzar una barricada mentre es cantava el tema Do you hear the people sing. Després d’unes quantes sessions d’assajos el resultat va ser un tant agredolç: el públic no callava, la música no se sentia al principi i quasi res va sortir com s’esperava. Això si, es va muntar la barricada, es va crear el grup escènic, es va cantar la part principal del tema i es va saber cloure l’acció. No és poc. A més, va haver una implicació ampla del col·lectiu (amb diferents nivells, naturalment), i una feina de caracterització i de cant força notable. NO PASSA RES. S’haurà d’analitzar què ha passat i què s’ha de millorar per  intentar que no torni a passar i...  seguir aprenent. És tracta d’un projecte educatiu, i no s’ha de perdre mai aquesta perspectiva. A més, la major part dels components d’aquesta acció, es varen sobreposar ràpidament , i participaren després a un altre show de play-back amb ball, molt efectista i treballat, que va tenir una gran acollida per part del públic. Per la meva part, la més sincera ENHORABONA!.

Vet aquí les fotos d'alguns dels protagonistes, abans de l'acció i durant els assajos.

ART ROMÀNIC

Deix dos power-points molt complets sobre l'Art Romànic, del professor Salvador Vila Esteve. Us record que es tracta d'un material complementari i que el contingut teòric bàsic és el del llibre de text, més la informació aportada a les classes a través del desenvolupament de l'esquema i les respostes a les vostres preguntes. A l'Edmodo teniu l'esquema del tema i el pdf dels altres arts de l'Alta Edat Mitjana.

Tema 4.- L'art Romànic (a): introducció i arquitectura. from salvavila

Tema 4. L'art Romànic(b): escultura i pintura. from salvavila

Aquí teniu també un petit video que realitza una visita virtual al monestir de Cluny III

ACCIONS DE LA COMUNITAT EDUCATIVA 2: JO CONEC LA MEVA HERÈNCIA, I TU?

El passat 12 del XII de 2012, a les 12,00 hres., com a preludi de la catàstrofe anunciada, els diferents docents  de Llatí i Grec dels instituts de tot l'Estat van organitzar una sèrie d'accions reivindicatives de les seves assignatures. davant l'amenaça de desaparició, en cas d'aprovació de la famosa llei Wert (LOMQE). Una d'elles, la més seguida, es va titular JO CONEC LA MEVA HERÈNCIA, I TU?. Consistia una lectura dramatitzada d'un text - Diàleg amb les muses- on es recollien aportacions, pensaments, fragments de poemes, etc. de diferents personatges cèlebres del món clàssic (Homer, Eurípides, Aristòtil, Pitàgores, Virgili, Horaci...) amb la fi de fer reflexionar sobre l’enorme llegat d’aquest món a la nostra cultura i la importància de conèixer-lo. En alguns casos es van projectar imatges il·lustratives com a fons, en altres es va enregistrar en vídeo, es van fer power-points, petites obres de teatre, performances, etc. Alguns d’aquests materials els podeu veure a You tube si escriviu la frase de l’acció.

A l’IES Joan Maria Thomàs, la professora Maria Ginard va realitzar la seva proposta amb alumnes de segon i primer de Batxillerat de llatí i grec. Les imatges d’un power point es veien a les camisetes dels estudiants mentre recitaven el seu text. Es va enregistrar en vídeo. Deix un parell de fotos testimonials. Ànim companys, la lluïta continua!

MONÒLEG 4

Continuam la sèrie amb monòlegs que són  petites -o no- obres teatrals tancades en si mateixes, un subgènere, com el conte en la narrativa, vaja. Aleshores un espectacle es composa  de diverses peces d'un mateix intèrpret o de varis. Normalment el monòleg és de caire humorístic, i l'ntèrpret imita la veu de diversos personatges, fa ús freqüent d'onomatopeies i signes mímics i gestuals, i respeta amb pauses les rialles del públic.
Malgrat que hi ha una certa moda a l'actualitat per la reproducció del format nordamericà amplificat per l'efecte televisió (el model Club de la Comèdia o Paramount Channel, per exemple) aqui sempre ha existit una certa tradició pròpia, que combina l'observació satírica de la realitat -Rubianes, p.e.- amb certes dosis de surrealisme -Gila.
La mateixa televisió propicia aquest format unes vegades amb programes específics, com hem comentat, i d'altres als espais d'entreteniment o els magacines d'actualitat, bé propiciats pels presentadors -Buenafuente- o entre números musicals, entrevistes...


Dani Rovira


Dani Mateo


Andreu Buenafuente


Pepe Rubianes


Gila

LANDFILL HARMONIC

Val la pena veure aquest vídeo si teniu 10 minuts. Pobresa, imaginació, esforç, MÚSICA, creativitat, esperança. Bon profit!

FOTOGRAFIES AMB MÒBIL

Les càmeres dels mòbils han evolucionat a una velocitat semblant a la mateixa tecnologia dels mòbils. De càmeres de poc més d'un megapíxel de fa uns anys, s'ha passat en poc temps als cinc megapíxels en la majoria dels smartphones de gamma mitja, i entre vuit i dotze en els de gamma alta. El record l'aconseguit el Nokia 808 Pure View amb una càmera de 41 megapíxels. (http://www.tuexpertomovil.com/2012/04/05/como-elegir-telefono-los-moviles-con-las-mejores-camaras/)
Però l'evolució no afecta únicament al nombre de píxels, sinó també a l'òptica, la velocitat de dispar, el tipus de flash, el nombre de programes associats o la capacitat de retoc fotogràfic, que s'amplia amb la immensa gamma d'aplicacions i  de programes per manipular, filtrar o emmarcar les fotos, per exemple, a l'abast de qualsevol usuari amb connexió a internet. I naturalment, a la capacitat  de gravar vídeo en qualitats impensables fa uns anys.
L'avantatge del mòbil-càmera radica en les seves petites dimensions i en que sempre el duem amb nosaltres, la qual cosa ens permet captar més fàcilment allò quotidià o inesperat. Com qualsevol càmera s'han de coneixer les seves característiques per aprofitar-les al màxim. I després, com tothom sap, la perícia i habilitat del fotògraf: no per tenir una bona càmera, hom es converteix en un bon fotògraf, és clar.
Deix unes quantes fotos fetes amb mòbil amb càmera de 5 megapíxels. Teniu diferents temàtiques i angulacions. Les primeres fotos estan fetes amb un Sony Ericsson C909 (ja obsolet) i la darrera amb un Samsung Galaxy Ace.